Le codesign d’un guide pédagogique sur la mise en réseau des classes : une expérience de développement professionnel collectif de longue haleine

Ce texte rend compte de l’expérience codesign d’un guide pédagogique vécue par son auteur. Le cas est celui la mise en réseau classes du primaire et secondaire. Il remonte à 2010 s’est appuyé sur une dizaine d’années recherche menées équipe multicentrique, collaboration avec variété d’intervenants plusieurs commissions scolaires[1]. Outre démarche d’élaboration collective ressource proprement dit, nous retraçons les ancrages historiques discutons des enjeux retombées associés œuvre. Conscient que pratique relatée ne pourra être reproduite tel quel, sommes d’avis partage néanmoins aiguiller chercheurs intéressés le d’artéfacts pédagogiques praticiens.